候鳥的天空

今天Meeting，

談架構、談對象、談內容

談我的訪談對象時，我說這些老師都是大學時同時修輔系

所以一開始就打算好要拿兩張教師證的!!

老闆立刻下了一個「以幼教為踏板」的生涯規劃

老實說：心裡下了好大一跳(聽起來好負面喔？)

正在我猶疑時，老闆又問：「為什麼負面？那如果我們換個說法，以國小為踏板轉任幼稚園老師呢？還那麼負面嗎？」

好像又不會了~~(應該會說怎麼可能有這種人)

為什麼以幼教為踏板就是負面，以國小為踏板就不負面了??

因為一開始連我們都已經為這兩個階段下了好壞層級的分別，

回來後，同學又問，

為什麼要轉任？好像直覺的轉是優勢，卻沒有深層的去思考過這個問題

我想，是生活品質吧！！

我還是很愛幼稚園孩子，很愛跟他們相處的每一刻，

就像每個會讀幼教的老師一般!!

可是我們卻承擔了很多不僅只是孩子、教學的問題。

過多的行政、過多的比賽、過多的要求，讓幼稚園老師感覺就像是個該全能的超人

雖然短時間承接某些壓力會讓一個人成長，但長期累積過多的壓力，一樣會讓一個人的熱情減退

我不想要等到我無法承受的那天時，用逃避、推託、藉口去面對我的工作，

所以我決定換個場域，換個生活，

我不想當幼教是個踏板，因為這些年的幼教回憶與收穫對我而言都很重要，

它是我人生的一部分，只是我要開始規劃另一段人生，

一段以幼教為基礎、↓為背景的下一段人生。